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Konferenz 2017
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Sektionen

Sektion 1:
Mehrsprachigkeit und lebenslanges Lernen

  • Mehrsprachigkeit und lebenslanges Lernen
  • Die Rolle des Alters für den Spracherwerb
  • Altersspezifische Phasen des Spracherwerbs und ihre Auswirkung auf Mehrsprachigkeit
  • Soziolinguistische Faktoren für die Ausprägung der Sprachfertigkeiten
  • Mehrsprachiger Spracherwerb und Alphabetisierung
  • Mehrsprachigkeit: Nutzung einer gesellschaftlichen Ressource


Sektion 2:
Mehrsprachigkeitspolitik als Integrationspolitik

  • Mehrsprachigkeit in Bezug auf demokratischen und sozialen Zusammenhalt
  • Elite-Mehrsprachigkeit versus Armuts-Mehrsprachigkeit
  • Mehrsprachigkeit und soziale Mobilität (in Ausbildung und Beruf)
  • Mehrsprachigkeit und interkultureller Dialog
  • Sprachliche und kulturelle Integration von Migranten


Sektion 3: 
Mehrsprachigkeitsdidaktik in Schule und Hochschule

  • Transfereffekte beim Sprachenlernen: Strukturen und Strategien
  • Mehrsprachigkeit und Sprachförderung in Kita, Kindergarten, Vorschule und Schule
  • Mehrsprachigkeitsdidaktik nach PISA und IGLU
  • Schriftsprachenvermittlung: Mehrsprachigkeit und Mehrschriftlichkeit
  • Sprachstandsmessungen


Sektion 4:
Englischsprachige Hochschullehre (EMI): Förderung multikultureller Interaktion?

  • Erwerb wissenschaftssprachlicher Kompetenzen in EMI
  • Mehrsprachigkeit in EMI
  • Qualitätssicherung und Qualitätsstandards in EMI
  • Der Einfluss von EMI auf Spracheinstellungen von Studierenden und Lehrenden
  • Der Einfluss von EMI auf Sprachfertigkeiten von Studierenden und Lehrenden
  • Bewertung der Studierenden in EMI: Inhalt vs. Sprache
  • EMI und sprachkulturelle Vielfalt: akademische Sprachkulturen und internationale Lernerfahrungen
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